Coach – Programme P-ESDM

Rôles et responsabilités
• Connaissance approfondie et expérience d’application des principes de l’ESDM/P-ESDM.
• Responsable de l’élaboration, du suivi et de l’évaluation du programme et des objectifs (jusqu’à 9 familles suivies simultanément) avec l’appui de la coordonnatrice clinique au besoin.
• Réaliser des évaluations comportementales, développementales et des évaluations formelles.
• Gérer les comportements difficiles (morsures, pincements, etc.) selon les principes de l’ABA/ESDM, les recherches les plus récentes et les recommandations de la coordonnatrice clinique.
• Rédiger l’ensemble des rapports concernant le client, incluant : plan d’intervention basé sur les résultats des évaluations de l’enfant et du parent, plans comportementaux, plans d’acquisition, rapport final et recommandations à long terme sous la révision de la coordonnatrice clinique.
• Suivre l’évolution de chaque client/famille (objectifs comportementaux et objectifs d’acquisition) et modifier les interventions en conséquence afin de favoriser la réussite (des changements doivent être appliqués si aucun progrès n’est observé après 2 semaines d’intervention).
• Appliquer les principes de l’ESDM/P-ESDM dans toutes les interactions et activités d’apprentissage.
• Participer activement aux rencontres de supervision directe et aux réunions cliniques.

• Réagir de manière appropriée aux rétroactions de la coordonnatrice clinique en modifiant ses interventions conformément aux suggestions reçues.
• Collaborer avec l’ensemble des membres de l’équipe.
• Effectuer les mesures de fidélité P-ESDM avec chaque famille participante (à la 2e et à la 15e séance) et consigner les données.
• Assurer le suivi rigoureux de la présence des clients/familles et informer la coordonnatrice clinique en cas de deux absences.
• Maintenir une communication respectueuse et fluide avec nos partenaires (CPE, professionnels des CLSC, CIUSSS, etc.).
• Enrichir le contenu du programme afin de garantir une expérience motivante, engageante et adaptée aux enfants comme aux parents.

Qualifications et exigences académiques
• Expérience auprès de clients présentant des retards développementaux, dans le cadre d’un programme ABA/ESDM.
• Diplôme universitaire complété (baccalauréat) ou diplôme d’études supérieures (maîtrise).
• Avoir démontré une fidélité d’au moins 80 % selon le ESDM Teaching Fidelity Rating System, pour au moins 3 séances avec 3 clients différents.
• Excellentes aptitudes interpersonnelles et relationnelles.
• Solides compétences en gestion du temps et capacité à prioriser les tâches.

Compétences et aptitudes particulières
• Discrétion, professionnalisme et jugement clinique afin de protéger la confidentialité des clients.
• Excellentes habiletés de communication orale et écrite en français et en anglais. Toute autre langue parlée est un atout.
• Esprit d’équipe et engagement envers la collaboration.
• Habiletés en résolution de problèmes.
• Créativité et initiative pour développer des interventions efficaces.
• Enthousiasme à travailler avec les enfants et leurs parents.
• Capacité d’analyse, ouverture aux rétroactions de la coordinatrice clinique et aptitude à mettre en oeuvre les suggestions.
• Vérification d’antécédents judiciaires effectuée dans les 5 dernières années.
• Permis de conduire valide et accès à un véhicule (un atout).
• Avoir suivi ou s’engager à suivre une formation en premiers soins en milieu de travail (dès qu’elle est disponible).