Intervenant comportemental junior - francophones recherchés pour le programme ESDM

Responsabilités et tâches 

• Mettre en œuvre des approches comportementales et/ou développementales telles que décrites dans le plan d'intervention de chaque client.
• Apprendre et appliquer les éléments du programme ESDM.
• Utiliser les principes ESDM dans tous les aspects de l’enseignement et de l’interaction.
• Mettre en œuvre les stratégies d'enseignement décrites dans le plan d'intervention de chaque client avec fidélité.
• Effectuer les évaluations sous la supervision des superviseurs de programme.
• Collecter sur une base régulière les données nécessaires à l'évaluation de la progression de chaque enfant.
• Maintenir un environnement organisé pour les interventions, incluant l'organisation des salles, le rangement du matériel et les informations de l'enfant.
• Gérer les comportements problématiques conformément au plan d'intervention, ainsi que sous la direction de l'équipe de supervision.
• S'assurer que les sessions soient agréables, motivantes, accueillantes et engageantes pour l’enfant.
• Respecter l'environnement de travail et soutenir les collègues au besoin.
• Participer aux réunions hebdomadaires.
• Les candidats peuvent bénéficier d'une supervision GRATUITE par des professionnels qualifiés pour les certifications ESDM et BACB.

Communication et coordination  

• Maintenir une norme de conduite professionnelle.
• Collaborer avec les superviseurs de programme pour promouvoir le développement du programme, la réussite du personnel et le succès du centre.
• Participer aux rencontres d'équipe, aux formations et aux ateliers.
• Collaborer avec tous les membres de l'équipe interdisciplinaire (orthophoniste, psychométricien, BCBA).
• Participer à la préparation du matériel des programmes.
• Maintenir des relations professionnelles avec tous les clients.

Qualifications et exigences          

• Faire preuve de jugement, de patience et d'empathie.
• Faire preuve d'une grande capacité d'analyse, être réceptif aux commentaires des superviseurs et être capable de mettre en œuvre les recommandations.
• Avoir d’excellentes aptitudes interpersonnelles et relationnelles.
• Avoir le sens de l'organisation et des priorités.
• Avoir 1 à 5 ans d'expérience avec des personnes ayant un retard de développement et/ou un trouble neurodéveloppemental, dans le cadre d'un programme ABA ou d'un programme de diplôme d'éducation spéciale (DEC) est un atout.
• Un diplôme de premier cycle universitaire est un atout.
• Le bilinguisme (français et anglais) est un atout.
• Avoir suivi ou suivre un cours de secourisme en milieu de travail.
• Avoir complété une vérification du casier judiciaire.